PRIMERA SEMANA

INTRODUCCIÓN:

No todas las personas son iguales y, por consiguiente, no todas pueden aprender la de misma manera, lo que supone un proceso de adquisición y desarrollo de conocimiento diferente. Bajo esta consideración, existen participantes que cuentan con una serie de dificultades o trastornos que les pueden impedir u obsta cular de forma notoria la adquisición de conocimientos. Los docentes, padres y representantes ante esta situación deben empezar a situarse en la posibilidad que su hijo o hija posea una dificultad de aprendizaje, las mismas se tratan de un trastorno de aprendizaje relacionado con las matemáticas. En concreto, el pequeño lo sufre se topa con una seria dificultad para poder comprender y realizar diferentes cálculos. Otro caso reside en el trastorno de déficit de atención e hiperactividad. En este se manifiesta en el menor a través de síntomas tales como un bajo rendimiento en el colegio, una dificultad notable para concentrarse o para estar quieto durante mucho tiempo e incluso problemas para poder relacionarse de manera normal con los padres, los profesores o los demás alumnos.

 Durante la educación preescolar y primaria, se considera la presencia de los trastornos de aprendizaje, en muchos de estos se aplica un tratamiento e implican una interacción docente- estudiante ya que el trabajo en conjunto facilita la toma y acción de medidas que puedan ayudar contra estas situaciones. No todas las dificultades se basan en cálculos e hiperactividad, la dislexia funge como una de las dificultades más conocidas y extendidas en el plano escolar, ya que residen desordenes en el proceso de lectura y escrita, principalmente en el orden de letras, siendo este último la disgrafía.  Muchos son los especialistas que ofrecen servicios de tratamientos a pequeños que presenta estos u otros síntomas, dictados y pruebas de escritura son los métodos más comunes para la detección de estas dificultades, de resultar afirmativo, se someterá a un tratamiento que se sustenta, según cada caso, en aspectos tales como la relajación, perfección, grafo motricidad, psicomotricidad o la fluidez.

CONTENIDO:

1. Déficits en los procesos cognitivos superiores
2. Niños de aprendizaje lento.
3. Retardo mental
4. Pobreza y rendimiento escolar

RECURSOS:

Procesos cognitivos básicos relacionados con la  lectura

http://www.redalyc.org/pdf/180/18011326001.pdf

Pobreza y rendimiento escolar

http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/35323/1/articulo11.pdf

Lento Aprendizaje

http://miriamynancy.blogspot.com/

La pobreza afecta el rendimiento académico de los niños

http://noticias.universia.es/actualidad/noticia/2015/02/03/1119385/pobreza-afecta-rendimiento-academico-ninos.html

Retardo mental. Diagnóstico y expectativas

https://www.youtube.com/watch?v=ep6JOSnkb9U

ACTIVIDADES:

MAPA MENTAL:

Descripción: elabore un mapa mental de uno de los siguientes puntos:

1) Retardo mental y  prevención

2) Niños con dificultades de aprendizaje

Tenga en cuenta las normas de elaboración de mapa mentales, se espera atención de calidad en el contenido del material.

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