INTRODUCCIÓN:
El rol del educador no es solo proporcionar
información y controlar la disciplina, al contrario, debe ser un mediador entre
el alumno y aprendizaje. En este sentido, el docente debe estimular y aceptar
la autonomía y la iniciativa de los participantes, o en su defecto promover la
gran diversidad de materiales manipulativos e interactivos además de datos y
fuentes primarias.
La presencia,
de estos factores sumado a otros hechos la formación del docente es
determinante en la capacidad de generar cambios y proveer al estudiante de
herramientas que puedan mejorar sus condiciones de aprendizaje, tomando en
cuenta los factores que intervienen en el proceso. Por otro lado, tema como la
salud mental en la escuela también es un tema de interés pues este puede ser
causante de factores que cambien la dinámica escolar e incluyan positivamente
en el desarrollo mental de los niños. La salud mental puede ser vista como un
criterio de intervención y transformación en el entorno escolar. Esta semana,
se estudiará la importancia del sistema escolar, el rol del docente y los
factores que intervienen en el proceso de gestión del aula.
LA AUTOESTIMA EN NIÑOS CON DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE:
Toda persona en su interior tiene sentimientos, que
según su personalidad puede manifestarlos de diferentes maneras, muchas veces
estas manifestaciones dependen de otros factores, según el lugar físico,
sentimental y emocional, estos pueden influir positiva o negativamente en la
formación de la persona o sea en la autoestima. La misma puede considerarse el
sentimiento valorativo del ser y de quienes somos nosotros, del conjunto de
rasgos corporales, mentales y espirituales que configuran nuestra personalidad.
Esta se aprende, cambia y la podemos mejorar. La autoestima es un factor determinante de
muchos fracasos y éxitos ya que una autoestima adecuada vinculada a un concepto
positivo de sí mismo potenciara a las personas desarrollar sus habilidades y
aumentar el nivel de seguridad personal, mientras que una autoestima baja enfocara a la persona hacia
la derrota y el fracaso.
Visto así, su importancia e influencia en la vida
escolar es indiscutible por ser un elemento propulsor en muchas ocasiones.
Conocer las características de la autoestima es esencial y como incide en
situaciones concretas como el caso de un niño o niña con problemas de
aprendizaje.
El término autoestima se estudia de muchas maneras,
pero el manejo del concepto implica numerosos factores en el proceso de
enseñanza y aprendizaje. En el caso de un niño o niña con dificultades de
aprendizaje, la valoración en sí mismo juega un papel fundamental en la
capacidad para afrontar la dificultad de aprendizaje y vivir plenamente sin
mantener ningún tipo de complejo. En este punto se toma en cuenta, que los
niños con dificultades de aprendizaje y de atención por lo general tienen
problemas para desarrollar y mantener una autoestima alta. En el caso de que los
niños posean baja autoestima, estos no se creerán valiosos y
que merecen un buen trato. Debido a que ellos se sienten de esta manera, ellos
podrían no pedir ayuda o hacerse escuchar o auto-defenderse. En otras palabras,
ellos no desarrollan esas habilidades de autodefensa y de abogar por sí mismo.
En el caso de un niño con dificultades de aprendizaje y de atención podrían
tener problemas para ganar la confianza que ellos necesitan para enfrentar y
lidiar con las dificultades de aprendizaje y de atención. Esto es una carencia
de lo que con frecuencia se llama autoconciencia. Vista ambas
perspectivas esta semana se centra en analizar el rol de la autoestima y la forma en que se desarrolla
en el niño con dificultades de aprendizaje.
CONTENIDOS:
2. Cómo
detectar que un niño tiene baja autoestima
3. Importancia
de la fomentación de la autoestima en la vida escola
4. Como
construir una buena autoestima en la vida
escolar del niño de 7 ½ a 10 años
5. La autoestima en el niño
o niña con dificultades del Aprendizaje
6. Como
construir una buena autoestima en el niño
o niña con dificultades del Aprendizaje
7. Técnicas
para mejorar la autoestima en el niño
o niña con dificultades del Aprendizaje
8. La autoestima en el niño o niña con
dificultades del Aprendizaje
9. Técnicas para mejorar la autoestima en el niño o niña con dificultades del
Aprendizaje
RECURSOS:
El sistema
escolar
Dimensiones
de la Autoestima
Cómo
fomentar la autoestima en el niño
Autoestima y
auto concepto. Influencia en la escuela
TDHA:
Técnica del espejo para mejorar autoestima
TDAH:
Actividad para fomentar la Autoestima
El niño con
dificultades de aprendizaje. Estrategias para ayudarle
Performance
para repensar en el rol del docente
ACTIVIDADES:
ENSAYO:
- Debe hacernos llegar el enlace de sus actividades por separado (crear un vinculo para compartir y enviar en un correo) a la siguiente dirección: redessociales27.unidad15@blogger.com , colocar como Asunto:" AND - Actividad Cuarta Semana Ensayo Autoestima de: Nombre, Apellido y Número de cédula" / AND - Actividad Cuarta Semana Foro Virtual de: GRUPO XX; Luego de enviar dicho correo, verifique que la publicación fue exitosa: http://actividadesunidad15.blogspot.com
Cada participante debe elaborar un ensayo (no más de dos cuartillas) que refleje la importancia de la autoestima en el proceso de intervención de un niño con dificultades de aprendizaje. Asimismo, el material debe reflejar algún criterio, técnica o método que usted considere importante para lograr tal cometido.
FORO:
En este foro, luego de haber leído y visto los recursos responda lo
siguiente:
1.
¿Cuál es el papel de la autoestima en el
entorno escolar?
2.
¿Considera importante una autoestima adecuada
por parte del docente
3.
¿Qué factor puede ejercer una baja autoestima en el rol
docente?
4.
¿Qué beneficios puede aportar la autoestima adecuada en
el desarrollo de actividades como tratamiento a dificultades de aprendizaje?
Luego de dar respuesta a estas preguntar, intervenga de acuerdo a
las respuestas y opiniones por parte de sus compañeros.
Un aspecto necesario recalcar en la elaboración grupal del Foro Virtual es la participación efectiva de cada miembro del grupo (Tenga en cuenta hacer mínimo tres participaciones).
. En el documento se le especificará cuál de los dos temas propuestos deberá(n) desarrollar.
. Deben ser cuidadosos en los aportes presentados, por cuanto deben respetarse los créditos cuando se hace una cita.
Las participaciones que carecen de originalidad, basadas en copias textuales de páginas de Internet, o referencias a ideas ajenas sin darle crédito al autor, se consideran IRRELEVANTES para el cumplimiento de los objetivos de la unidad. Tenga presente que el objetivo de este curso es fomentar el pensamiento crítico, el análisis personal y la discusión, basado en las individualidades de los participantes.
La ortografía y redacción serán tomadas muy en cuenta para la revisión del producto del Foro.
Un aspecto necesario recalcar en la elaboración grupal del Foro Virtual es la participación efectiva de cada miembro del grupo (Tenga en cuenta hacer mínimo tres participaciones).
. En el documento se le especificará cuál de los dos temas propuestos deberá(n) desarrollar.
. Deben ser cuidadosos en los aportes presentados, por cuanto deben respetarse los créditos cuando se hace una cita.
Las participaciones que carecen de originalidad, basadas en copias textuales de páginas de Internet, o referencias a ideas ajenas sin darle crédito al autor, se consideran IRRELEVANTES para el cumplimiento de los objetivos de la unidad. Tenga presente que el objetivo de este curso es fomentar el pensamiento crítico, el análisis personal y la discusión, basado en las individualidades de los participantes.
Se le recomienda hacer contribuciones CON SUS PROPIAS PALABRAS desde los pensamientos y reflexiones que se despierten en Ud. cuando realice las lecturas y revise los videos presentados en el curso.
La ortografía y redacción serán tomadas muy en cuenta para la revisión del producto del Foro.
BUENAS TARDES PROFESOR EL FORO TENEMOS QUE ESPERAR QUE ENVIEN LA INVITACION PARA REALIZARLO ?
ResponderBorrarComo de costumbre, el Facilitador de la unidad estructurará los foros y a usted le será enviado el enlace de un documento a compartir en el cual completarán la actividad.
ResponderBorrar. En el documento se le especificará cuál de los dos temas propuestos deberá(n) desarrollar.
Buenas tardes estimado facilitador reciba un cordial saludo, le envío bendiciones en este maravilloso día, le quito un poco de su tiempo esperando me disculpe para preguntarle ¿para que día van a asignar los grupos de trabajo para la actividad del Foro y si hay que registrarse en alguna lista para poder ser asignados a dichos grupos? Esperando su pronta respuesta, le deseo que Dios y la virgen le bendigan hoy y siempre. Un abrazo.
ResponderBorrarGracias ya he sido asignado a un grupo de trabajo, un saludo para Usted, que Dios le bendiga estimado facilitador.
Borrarbuenas noches profesor ya realice todas las actividades de la unidad 15 y realice el pago de la misma mi nombre es ingrid useche estoy preocupada porque me enviaron un msj donde me informan que tengo atrasadas la unidad 12 y 13 pero e realizado todas las tareas y las tengo registradas con fecha en el correo electronico y estan publicadas cada una en su respectivo blog con fechas yo busco las publicaciones y hay estan las actividades entonces creo que hay un error pofesor me pueden dar respuesta lo mas printo posible ya que no e recibido la invitacion del foro de la uidad 15 tampóco
ResponderBorrarBuenos días profesora, me es grato pertenecer a este prestigioso convenio.Me dirijo a usted ya que tengo una inquietud. Cancele la nueva materia del mes de diciembre-enero y no e recibido el enlace, no sé si fué que no asignaron materia para este mes. Por favor le pido me aclare mis dudas. Gracias.
ResponderBorrarBuenas noches profesora, tengo un preocupación hasta la fecha no he recibido el enlace de la próxima unidad la que corresponde al mes de diciembre y enero, les he mandado mensajes directamente al correo de la universidad pero todavía no he recibido respuesta, de verdad no quisiera estar rezagada. Por favor espero pronta respuesta Gracias
ResponderBorrar